Asiantuntijaneuvonta opiskelijoille ulkomailla

Vuosina 2011-12 lukuvuonna ulkomailla opiskelevien määrä kasvoi kolme prosenttia, International Education Institute raportoi. Silti tämä osuus on vain noin 10 prosenttia koko peruskoulun opiskelijaväestä. Huolimatta siitä, että kampuksilla opetetaan opiskelijoita ulkomaisen opiskelun eduista, niiden opiskelijoiden osuus, jotka haluavat tehdä niin, on vähäistä. Useimmat opiskelijat hylkäävät, koska ne näyttävät liian kalliilta tai merkityksettöminä opinnoistaan. Ulkomailla opiskelevat opiskelijat saavat kuitenkin usein taloudellista apua, kuten he tekisivät koulussa, ja kokemus antaa myös suuren suosion. Huolellisen suunnittelun ja oikeiden tietojen ansiosta opiskelu ulkomailla on todellakin ulottuvilla useimmille opiskelijoille - ja hyödyttää kaikkia.

NerdScholar pyysi neljä opiskelijaa ulkomailla ja yksi opiskelija punnitsemaan velvollisuuksia ja huomioita, jotka tulevat suunnittelemaan lukukautta (tai vuotta) ulkomaille. Toivottavasti heidän neuvonsa tekevät opiskelusta ulkomailla pehmeämmäksi ja kannustaa opiskelijoita osallistumaan tähän muutoshyötyyn.

1. Harkitse sekä henkilökohtaisia ​​että akateemisia tarpeitasi.

Missä: Jokainen opiskelija ulkomailla oleva ulkomaanmatka ja sen jälkeinen ohjelma sopivat yksilöllisiin tarpeisiinsa. Tämä edellyttää, että opiskelijat esittävät kysymyksiä heidän henkilökohtaisista eduistaan ​​ja akateemisista odotuksistaan. "Taidehistorian päähenkilöä voitaisiin vetää Renaissance-talon italialaiseen kotiin, meritieteilijä voi halutessaan olla lähellä toimenpidettä Australian suurten riisijyrsillä tai insinööriopiskelija voisi haluta työskennellä kestävän maatalouden alalla Kamerunissa", sanoo Emily Dragon, maailmanlaajuisen koulutusohjelman johtaja New Englandn yliopistossa. Niiden oppilaiden, jotka haluavat parantaa kielitaitoaan, heidän on otettava huomioon kaikki maat, joissa kyseistä kieltä puhutaan. Esimerkiksi "jos [opiskelijat] haluavat opiskella ranskaa, Ranska olisi luonnollinen valinta, mutta ranskaa puhutaan ja opetetaan myös monissa muissa maissa", kertoo Magellan-projektin projektikoordinaattori Brianne Bilsky, kansainvälinen tutkimusmahdollisuus Washington & Jefferson College -oppilaat.

Kun: Jos opiskelija opiskelee ulkomailla, useimmat neuvonantajat suosittelevat, että opiskelijat lähtevät kampukselta nuoren vuoden aikana. Kalifornian valtion Monterey Bayn opiskelija Ian Kaneshiro on samaa mieltä: "Kolmen ensimmäisen vuoden aikana on niin paljon tapana oppia elämässä, varsinkin jos olet poissa kotoa ensimmäistä kertaa. Vuosituhannen alkupuolella useimmilla opiskelijoilla on niiden ydinluokat ja kielivaatimukset heidän vyötensä alla ja ovat riittävän kypsiä käsittelemään ulkomaille matkustusta. "Tämäkin aikataulu riippuu kuitenkin yksittäisestä opiskelijasta. St. Edwardin yliopiston kansainvälisen koulutuksen johtaja Holly Carter kertoo, että hän näkee, että "useammat opiskelijat käyttävät nuoria ja toisen asteen opiskelijoita, koska he käyttävät nuorempia ja vanhempia vuosia keskittyen työharjoitteluun ja hakemaan työpaikkoja."

Millä tavalla: Opiskelijoiden on myös harkittava, elivätkö isäntäperheen, asuntolassa tai asunnoissa muiden oppilaiden kanssa asumisen parhaiten sosiaalisten tarpeidensa mukaisesti. Katy Lane, Texas A & M -yliopiston kansainvälisen liiketoiminnan opintojen koordinaattori, kertoo olevansa suuri kannattaja isäntäperheen kanssa. "Voit kokea paikalliskulttuuria ensikäden," Lane sanoo. "Isäntäperhe antaa sinulle mahdollisuuden harjoitella paikallista kieltä ja nauttia paikallisista ruokalajeista." Jos opiskelijat, jotka ovat sopeutuneet asumaan muiden luokkatovereiden kanssa, asuvat asuntolassa tarjoavat enemmän perinteistä college-kokemusta ja ovat hyvä vaihtoehto opiskelijoille, jotka ovat haluavat tavata paljon vertaisia ​​nopeasti, Bilsky sanoo. Lopuksi asunto tarjoaa molempien vaihtoehtojen sekoitus - paikallisen elämän maku jaetaan muiden opiskelijoiden kanssa. Mutta Emily Dragon varoittaa, että sillä on myös ylimääräisiä haasteita. "Monissa ohjelmissa opiskelijat ovat vastuussa oman huoneensa löytämisestä, usein kaukaa. Ja kun olet varmistanut sen, sinulla on paikallinen vuokranantaja, apuohjelmat, päivittäistavarakauppa ja ruoanlaitto ajattelemaan."

2. Tutkimuskulut ja akateemiset tilisiirrot.

Kun oppilaat ovat selvittäneet minkälaisia ​​opintoja ulkomailla he haluavat, on tärkeää tutkia ohjelmakustannuksia. Ulkomailla työskentelevä opiskelu on paras paikka aloittaa, mutta opiskelijoiden tulisi myös "tarkistaa taloudellisen avun neuvonantajan kanssa, kuinka paljon heidän rahoitustukipakettiaan voitaisiin soveltaa ohjelmaan, jota he ovat tutkineet", Dragon sanoo. Opiskelijoiden tulisi ottaa huomioon myös elinkustannukset ja valuuttakurssi kohdemaassaan, mikä saattaa merkitä alkuperäisen suunnitelman muuttamista. "Jos esimerkiksi tavoitteena on uppoutua espanjankieliseen maahan, matkustasi ja elinkustannustasi olisi paljon pienempi, jos opiskelet ulkomailla Meksikossa Espanjan sijasta", Bilsky sanoo. Suunnittelemalla varhain, opiskelijat voivat myös hakea apurahoja, avustuksia ja muita taloudellisia avustuksia tarjoamalla ohjelmansa tai yliopistonsa kautta. "Jotkut suosituimmista ovat Gilman-apuraha, Boren-palkinto ja Freeman-ASIA-apuraha", lisää Bilsky.

Rahoituksen ohella on tärkeää varmistaa, että ulkomailla suoritettavat opintopisteet siirtyvät takaisin kotimaahan."Käy akateemisen neuvonantajan kanssa heti, kun tiedät, että haluat opiskella ulkomailta selvittämään, mitä kursseja saatat käyttää luottoon", Lane sanoo. "Joissakin tapauksissa kursseja voidaan siirtää ulkomaille kotimaisen yliopiston [ohjelman] kautta, mutta ei kolmannen osapuolen tarjoajia."

3. Vähennä koti-ikävyys pysymällä varattuina.

Vaikka opiskelu ulkomailla on jännittävää aikaa, on luonnollista, että opiskelijat kohtaavat haasteita sopeutuessaan ulkomaalaiseen elämään, mikä saa heidät menettämään kodin mukavuuden. Mutta, Dragon korostaa, "Älä piilota näistä haasteista! Yritä tutustua paikallisiin ystäviin, jotka auttavat sinua kielen, tuomaan sinut konserttiin tai näyttämään suosikki paikallisen ravintolan. Kun ymmärrät tämän uuden paikan ja siellä asuvat ihmiset, olet todennäköisemmin tuntemasi kotona, missä olet. "Vaikka Skype saattaa olla houkuttelevaa päivittäin, opiskelijoiden tulisi kommunikoida ystävien ja perheen kanssa harvemmin. Sen sijaan opiskelijat voivat olla yhteydessä toisiinsa suurella joukolla ihmisiä luomalla blogia tai lähettämällä jaksottaisen massan sähköpostin. Holly Carter suosittelee myös, että opiskelijat pitävät päiväkirjaansa ulkomailla. Kirjoittaminen lehdessä auttaa torjumaan koti-ikävystyttävyyden lisäksi pysyvän muistutuksen kaikesta, mitä opiskelijat näkivät, tekivät ja saivat aikaan ulkomailla. Mutta joskus, opiskelijat saattavat vain nähdä ystävällisen kasvon. Skype- tai Facetime-hangoutien koordinointiin opiskelija Ian Kaneshiro neuvoo muita "asettamaan säännöllisen keskustelun ajan, jotta aikarajat voidaan ottaa huomioon."

4. Pidä avoin mielessä.

Huolimatta epäröivistä opiskelusta ulkomailla opiskelijoiden tulisi olla avoimia kokemuksille ja omaksumaan potentiaalinsa elämää muuttuvana mahdollisuutena. Useimmat opiskelijat saavat "tietoisuutta, arvostusta ja kulttuurista ymmärrystä sekä tärkeitä kulttuurien välisiä viestintätaitoja ja itsenäisyyttä", Lane sanoo. Nämä taidot voivat myös kääntää työnantajille, Bilsky kertoo, ja kun opiskelijat palaavat, he voivat mainostaa, että he ovat kehittäneet "sopeutumiskykyä, itseluottamusta ja arvostusta ja ymmärrystä kulttuurisista eroista." Riippumatta siitä ohjelmasta tai maasta, jonka opiskelijat valitsevat, opiskelu ulkomailla on ainutlaatuinen tilaisuus, joka tarjoaa paljon enemmän kuin matkustaminen. Kun oppilaat viipyvät niiden mahdollisuuksien takia, jotka he saattavat epäonnistua kotiinsa, heidän on muistettava, että puuttuminen menee molempiin suuntiin. Kaneshiro sanoo: "Tämä on kokemus, jota kuljetat koko elämäsi ajan, ja kun tilaisuus on poissa, se on poissa."

Katy Lane on Texasin A & M-yliopiston Mays Business Schoolin kansainvälisen liiketoiminnan tutkimuksen koordinaattori. Hänellä on mestari kulttuurimatkailussa ja harjoittaa tohtorintutkintoa kansainvälisessä koulutuksessa.

Emily Dragon on New England Universityn (UNE) maailmanlaajuisen koulutusohjelman johtaja. Hän on työskennellyt kansainvälisen koulutuksen alalla jo kolmetoista vuotta ja nauttii jakavansa intohimonsa maailmanlaajuisessa tutkimisessa opiskelijoidensa kanssa päivittäin.

Brianne Bilsky on Ph.D. englanniksi Stanfordin yliopistosta ja opiskellut ulkomailla useissa maissa, kuten Venäjällä, Ranskassa ja Englannissa. Tällä hetkellä hän on Magellan Project Coordinator Washington & Jefferson Collegessa (W & J). Magellan-projekti tarjoaa W & J -opiskelijoille rahoitusta riippumattomien, itse suunniteltujen tutkimusten suorittamiseksi valitsemassaan maassa.

Holly Carter, PhD, on kansainvälisen koulutuksen johtaja St. Edwardin yliopisto Austinissa, Texasissa. Hänellä on filosofian tohtori Pohjois-Texasin yliopistosta ja hänellä on maisteritutkinnot kansanterveydestä, filosofiasta, sosiaalityöstä, koulutuksesta ja sosiologiasta.

Ian Kaneshiro on valmistunut seniorista Kalifornian valtionyliopistolla, Monterey Bayssä. Ian on opiskellut Bilbaossa, Espanjassa, Torinossa, Italiassa ja Nurtingenissa Saksassa.

Opiskele ulkomailla opiskelijakuva Shutterstockin hyvästä.